jueves, 25 de febrero de 2016


Papàs les recuerdo que deben  dar un adelanto para lo de la graduaciòn y apartar el lugar y cuàntas personas asistirán... no dejen todo al último..

El MARTES ENTREGAMOS PANTALONES, ASI QUE SIN FALTA EL LUNES.

MAÑANA NO TENEMOS CLASE...   CTE

CADA GRUPO TIENE ESCRITA SU TAREA EN EL CUADERNOS DE TAREAS.



lunes, 22 de febrero de 2016

1.-Escribir características que diferencian de u8n texto científico a un remedio casero.
2.-Venir bien uniformados.
3.-Vivencias.
4.-Traer el pantalón que no uses.

viernes, 19 de febrero de 2016

RECUERDEN TRAER EL PANTALÓN DE MEZCLILLA... EL MÀS VIEJITO QUE TENGAS  :D


        COLEGIO SAN ROBERTO
                    APRENDER ES LIBERTAD 


NUM. DE OFICIO : CSR 2- 071



ASUNTO: INFORME

PADRES DE FAMILIA:
PRESENTE


POR MEDIO DE LA PRESENTE LA QUE SUSCRIBE  C. PECKY WEBB MORENO, DIRECTORA DEL COLEGIO SAN ROBERTO PRIMARIA, UBICADO  EN AV. HIDALGO NO. 1540 COL. LAS ROSAS, Y CON CLAVE 10PPR0021V,  HACE DE SU CONOCIMIENTO QUE:


 A PARTIR DE ESTE LUNES 22 DE FEBRERO, SE ESTARÁ TRABAJANDO ARDUAMENTE CON CONTENIDOS EN ESPAÑOL, PARA PREPARAR A LOS ALUMNOS, YA QUE PRESENTARÁN UN EXAMEN LLAMADO “OLIMPIADA DE CONOCIMIENTO INFANTIL”, (OCI). EL CUAL SE APLICARÁ EN DIFERENTES ETAPAS TENIENDO LA PRIMERA EL JUVES 17 DE MARZO.

 CABE HACER MENCIÓN  QUE ESTE EXAMEN SE APLICA A NIVEL NACIONAL Y ES PARA MEDIR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS PARA INGRESAR A SECUNDARIA, DE ESTA MANERA SECRETARIA DE EDUCACIÓN EVALÚA EL TRABAJO REALIZADO POR ALUMNO Y POR INSTITUCIÓN.

EL PROFESOR ANDRÉS, INDICARÁ LA MANERA EN LA QUE SE VA A ESTAR TRABAJANDO A PARTIR DE ESTE MOMENTO.

NO DUDANDO DE LA SENSIBILIDAD QUE LOS CARACTERIZA EN LOS ASUNTOS DE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS, SE LES AGRADECE SU POSITIVA RESPUESTA Y A LA VEZ HACEMOS PROPICIA LA OCASIÓN PARA REITERAR UNA VEZ MAS MI AGRADECIMIENTO.



GOMEZ PALACIO, DGO., A 19 DE FEBRERO DE 2016


A T E N T A M E N T E

PECKY WEBB MORENO

DIRECTORA

VIERNES :D

TIENES TU FIN DE SEMANA LIBRE.

LA PRÓXIMA SEMANA COMO YA SABES ESTARÁS TODOS EL DIA EN CLASE DE ESPAÑOL Y EL OTRO GRUPO EN CLASE DE INGLES, AL SIGUIENTE DÌA HAREMOS EL CAMBIO.

INICIAMOS SEMANA RETROALIMENTANDO DE LOS BLOQUES I. II. III Y PREPARANOS PARA EL EXAMEN DE LA OCI. CON DIFERENTES EXÁMENES, CUESTIONARIOS Y DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON TEMAS QUE YA DOMINAMOS Y REFORZAR,


ASI QUE DESCANSA QUE NOS ESPERA MUCHO TRABAJA A PARTIR EL LUNES.  QUE TENGAS BUEN FIN DE SEMANA Y DISFRUTA A TU FAMILIA.




miércoles, 17 de febrero de 2016

        COLEGIO SAN ROBERTO
                    APRENDER ES LIBERTAD 


NUM. DE OFICIO : CSR 2- 069



ASUNTO: INFORME

PADRES DE FAMILIA:
PRESENTE


POR MEDIO DE LA PRESENTE LA QUE SUSCRIBE  C. PECKY WEBB MORENO, DIRECTORA DEL COLEGIO SAN ROBERTO PRIMARIA, UBICADO  EN AV. HIDALGO NO. 1540 COL. LAS ROSAS, Y CON CLAVE 10PPR0021V,  HACE DE SU CONOCIMIENTO QUE:


 A PARTIR DEL LUNES 22 DE FEBRERO DEL PRESENTE AÑO, LA MODALIDAD DEL TRABAJO DE MEDIO DÍA DE CLASE CAMBIARÁ EN LOS GRADOS DE TERCERO A SEXTO DE PRIMARIA; CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER AÚN MÁS NUESTRO PROGRAMA EDUCATIVO.

TRABAJANDO UN DÍA EN ESPAÑOL Y OTRO EN INGLÉS, OBTENIENDO MAYOR SEGUIMIENTO EN EL TRABAJO ESCOLAR.


NO DUDANDO DE LA SENSIBILIDAD QUE LOS CARACTERIZA EN LOS ASUNTOS DE LA EDUCACION DE SUS HIJOS, SE LES AGRADECE SU POSITIVA RESPUESTA Y A LA VEZ HACEMOS PROPICIA LA OCASIÓN PARA REITERAR UNA VEZ MAS MI AGRADECIMIENTO.



GOMEZ PALACIO, DGO., A 16 DE FEBRERO DE 2016


A T E N T A M E N T E

PECKY WEBB MORENO

DIRECTOR

lunes, 15 de febrero de 2016

Trabajo en casa


jajaja que no te pase lo del chiste y mejor estudia. :p
Horario de exámenes
Martes-formacion y ciencias
Miércoles- español
Jueves. matemáticas
viernes- historia  y geografía

español y matemáticas son 25 preguntas, formación 10 y el resto 15.

Esta publicado lo de la graduación y el vestuario.



Mañana bien uniformados y con vivencias.

jueves, 11 de febrero de 2016

Kermes

Mañana para la venta de las empresas con pantalón de mezclilla y la polo roja, que sea lo màs presentable posible, terminando la venta se pueden traer otra playera.

Al entrar al colegio ya tendrás todo preparado, la venta inicia a las 9:30 am, debemos de estar preparados desde las 9:00am.


Gracias papàs por todo su apoyo, por cierto las cosas en abastos si aun no compran todo es màs económico. saludos.

Esta publicado lo de la graduación.

Graduación


 GRADUACIÓN GENERACIÓN 2010-2016

LA GRADUACIÓN DE NUESTROS NIÑOS SE LLEVARÁ A CABO EN “EL CAMPESTRE” UBICADO EN  LA COLONIA LAS ROSAS, EL SÁBADO 02 DE JULIO, HORARIO DE 12:00 -5:00 PM.
EL COSTO POR PERSONA ES DE$ 220.00     (EL ALUMNO GRADUADO TAMBIÉN PAGA LUGAR)
SE PODRÁ OCUPAR MEDIA MESA (5 LUGARES $1300.00) O MESA COMPLETA (10) $2,200.00
INCLUYE:
*RENTA DEL LUGAR
*MOBILIARIO, MANTELERIA, CENTROS DE MESA Y LOZA
*MESEROS, COORDINADOR DE EVENTO
*VIGILANCIA
*REFRESCO e HIELO
*BANQUETE EN CUATRO TIEMPOS (ENTRADA, ENSALADA, PLATILLO FUERTE Y POSTRE)
*DESCORCHE (SE PODRÁ INGRESAR UNA BOTELLA POR MESA, LA CUAL SE TENDRÁ QUE DEJAR EN LA OFICINA DEL COLEGIO TRES DÍAS ANTES DEL EVENTO, SE MARCARÁN CON EL NOMBRE DE SU HIJO (A), YA QUE DEBEN SER ENTREGADAS AL CAMPESTRE DÍAS ANTES.
*RENTA DE SONIDO DISCO
NIÑOS: LLEVAN PANTALÓN NEGRO DE VESTIR, ZAPATOS NEGROS, CAMISA BLANCA, TIRANTES NEGROS Y MOÑO NEGRO.
NIÑAS: VESTIDO COLOR BEIGE, ACCESORIOS DISCRETOS ACORDE A SU EDAD, (NO PODRÁN ASISTIR MAQUILLADAS, NI CON TACONES).
LOS LUGARES DEBEN APARTARSE CON ANTICIPACIÓN, LA FECHA LÍMITE DE PAGO DEBERÁ SER EL LUNES 20 DE JUNIO.
UNA VEZ HECHA LA RESERVACIÓN NO HABRÁ REMBOLSO DE DINERO
GRACIAS POR SU APOYO                                                            SÓLO POR HOY SONRÍE

miércoles, 10 de febrero de 2016

Papàs  platique con las mini empresas, ya nos organizamos de que van a traer cada quien, platiquen con ellos y motivarlos para lograr un buen aprendizaje significativo. Gracias papàs por el apoyo, cualquier cosa acérquense con sus equipos.


Trabajo en casa.

Lectura y reporte.

martes, 9 de febrero de 2016

.

Trabajo en casa

1.-Lectura de formacion páginas 102 y 103.
2.-Mañana junta en el CSR importante que asistan ya que se platicara acerca de la graduación 7:45 am.
3.-Gracias papàs por el apoyo en la actividad de Niño empresario, el viernes se organizara una kermes con todos los alumnos del colegio, aprovecharemos para que la venta sea grande y tener ganancias, las ganancias serán para ellos mismos. cualquier duda mañana a la hora de la entrada podemos platicar. no tengo cel :D.

lunes, 8 de febrero de 2016

1.-Contesta las siguientes preguntas en el cuaderno de formación.

1.-¿Còmo enriquece a la población el reconocimiento de la diversidad en las formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad de México?

2.-¿Què sucede cuando no se respeta la diversidad cultural?

3.-¿Què deben hacer la sociedad y el gobierno para proteger la diversidad cultural?

2.-Lectura y reseña.
3.-Vivencias de hoy.
3.-Bien uniformados y peinados como lo hicieron hoy :)
4.-Mañana levantamos pedido así que no faltes, hoy nos consumió el tiempo.

viernes, 5 de febrero de 2016

Fin de semana

El lunes les toman las fotos para el certificado, recuerden venir bien peinados, si tienes dudas la información esta publicada .
Lectura y solo escribir la respuesta correcta
Gracias papàs por el apoyo en la estrategia del Niño empresario, donde aprenderán a trabajar en equipo, hacer listas de pedido de productos, facturas, compra-venta de mercancía. las ganancias se repartirán entre los integrantes del equipo. si tienen alguna duda dejo el numero de 
cel 87 11 14 64 07  gracias y que tengan buen fin de semana.

LAS MIL Y UNA NOCHES
    Cuando reinaba el califa Al-Mahdi, se presentó  un  hombre  llamado   Isaac Saíd ante el portero del palacio y le dijo:
    -Anúnciame al emir de los creyentes.
    Y Rebi, el portero, le preguntó:
    -Dime quién eres y qué es lo que pretendes.
    Y Saíd le respondió:
    -Yo soy un hombre que ha tenido una visión relacionada con el  emir   de los creyentes y querría contársela.
    Y el portero Rebi le replicó:
    -¿Vaya con éste! Si la gente no suele dar crédito a lo que ve, ¿cómo  va a dárselo a lo que otros le cuentan?  Discurre otra treta mejor que ésta.
    Pero Saíd le dijo al portero:
    Está bien; pero te prevengo que si no pasas a anunciarle mi presencia al califa, me valdré de otro que me haga llegar hasta él, y entonces  le contaré que te rogué que me anunciases y te negaste.
    Pasó luego Rebi a la cámara del califa y le dijo:
    -¡Oh, emir de los creyentes! A la puerta hay un hombre que pretende   haber tenido una visión buena relacionada contigo y desea contártela.
    -Pues hazle pasar -díjole Al-Mahdi.
    Pasó Saíd a la presencia del califa. Y dicen que era Saíd hombre  de  buena planta y buena cara, y tenía unas barbas muy largas y una lengua  muy suelta. Y, al verlo, le preguntó el califa:
    -¿Qué visión fue esa que tuviste, así Alá te bendiga?
    -Vi a alguien que venía a mí en un sueño y me decía: "Anúnciale  al   emir de los creyentes que se sentará en el trono por espacio de treinta años y, en señal de eso, verá la próxima noche en su sueño  un  rubí  y  luego treinta rubíes más".
    Al oír aquello exclamó Al-Mahdi:
    -¡Qué bello sueño! He de probar lo que dices en mi sueño esta noche,  y si se confirma tu anuncio, te daré más de lo que pudieras ambicionar;  y si no fuera así, no te he de castigar, pues los sueños dicen una veces la verdad y otras nos engañan.
    Luego que acabó de hablar el califa, le dijo Saíd:
    -¡Oh, emir de los creyentes! Cuando yo vuelva a mi casa y le cuente   a mi familia que tuve el honor de llegar hasta el califa (Alá le colme   de mercedes) y me vean que vuelvo con las manos vacías,  ¿qué  dirán?    ¡Creerán que es mentira!
    -¿Pues qué quieres que haga? -le dijo Al-Mahdi.
    Y le contestó Saíd:
    -¡Oh, emir de los creyentes! Anticípame algo a cuenta de lo prometido.   Mandó entonces el califa que le diesen diez mil monedas y le pidió un fiador de que había de volver al día siguiente. 
    Tomó Saíd el dinero y Al-Mahdi le preguntó:
    -Bueno; ¿quién es tu fiador?
    Miró Saíd a su alrededor y se fijó en un mozo que allí estaba, y dijo al califa: 
    -Este será mi fiador.
    Al-Mahdi preguntó al muchacho:
    -¿Sales fiador por él?
    Y el muchacho exclamó:
    -Sí, emir de los creyentes. Yo seré su faidor.
    Fuese luego Saíd de allí con las diez mil monedas.  Y  sucedió  que,  llegada la noche de aquel día, tuvo el califa en su sueño la visión que Saíd le había anunciado, todo al pie de la letra,  como  él  le  había   indicado.
    Al amanecer, Saíd se levantó y se dirigió a la puerta del califa, y   pidió que le anunciasen su venida. Dio luego Al-Mahdi orden de que  lo  introdujeran y, no bien posó en él su mirada, le dijo:
    -¿Dónde está la verdad de lo que me dijiste?
    Y Saíd le replicó:
    -¿Pues qué fue lo que vio el emir de los creyentes?
    Demoró el califa la respuesta y dijo:
    -En verdad tuve la visión que me dijiste,  tal  y  como  me  la describiste.
    Y en el acto mandó que le diesen tres mil dinares y diez arcas  de ropas de todas clases y tres caballerías de las mejores  que  en  sus cuadras había.
    Cargó Saíd con todo aquello y se retiró muy  contento. Y he aquí que, en la puerta, se tropezó con aquel muchacho que le había  servido de fiador. 
    Y el mozo le comentó:
    -Por lo visto ese sueño tenía su fundamento.
    Y Saíd le contestó:
    -¡Por Alá, que no!
    Pero el chico le replicó:
    -¿Cómo es eso si el emir de los creyentes tuvo  el  sueño  que  le    anunciaste con todos sus detalles?
    -Sí -dijo Saíd-; pero esos son delirios que no tienen padre. Pues todo se debe a que al decirle yo al califa  esas  palabras  impresioné  su   espíritu y cautivé su corazón y ocupé su imaginación, y al echarse luego a dormir, seguía preocupado con aquello que tenía en su corazón y en su sueño lo vio.
    Maravillado se quedó al oírlo el muchacho y Saíd le dijo:
    -Ya sabes el secreto; te lo he revelado en atención al favor que me hiciste saliendo mi fiador. Pero, por Alá, te ruego que no  lo  dejes salir de tu pecho.
    Y es el caso que, a partir de aquel día, pasó Saíd  a  ser  comensal  del califa, el cual se encariñó con él y lo nombró juez y no le retiró su favor y atenciones mientras vivió. ¡Pero Alá es más sabio!
  Anónimo.
    Las mil y una noches.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA 
1.- ¿Cómo se llamaba el califa?
a) Al-Mahdi.
b) Isaac Saíd.
c) Rebi.

2.- Al califa también le llamaban:
a) El hijo de Alá.
b) El bienaventurado de los cielos.
c) El emir de los creyentes. 
3.- El portero Rebi no dejaba entrar al principio a Saíd porque:
a) Tenía mal aspecto.
b) La gente no suele dar crédito a lo que cuentan.
c) No se creía el sueño. 

4.- Isaac Saíd tenía:
a) Una barba corta.
b) Una barba puntiaguda.
c) Una barba larga.

5.- El sueño consistía en que el emir ocuparía el trono durante:
a) Treinta años.
b) Veinte años.
c) Diez años. 

6.- La señal de la veracidad del sueño es que el emir vería:
a) Veintiocho rubíes.
b) Un rubí y luego treinta rubíes más.
c) Un rubí y veinte rubíes más. 
7.- Al-Mahdi dio a Saíd en anticipo:
a) Diez mil monedas.
b) Diez arcas de ropas.
c) Tres caballerías. 
8.- ¿Tenía fundamento el sueño?
a) Sí.
b) No.
c) A veces.

9.- ¿Por qué el emir tuvo el sueño anunciado?
a) Porque los sueños son siempre realidad.
b) Porque Saíd era brujo.
c) Porque se acostó pensando en lo que le dijo Saíd.

10.- El califa Al-Mahdi nombró a Saíd:
a) Juez.
b) Intérprete de sueños.

c) Amigo oficial.

jueves, 4 de febrero de 2016


Foto de certificado. Lunes 8 de febrero.
Niñas;
Sin aretes
Totalmente peinadas (lamidas)
Se presentan con el uniforme del dia( traer una camisa blanca para la foto que se pondrán en el momento en el momento)

Niños:
Peinado tipo escolar
Se presentan con el uniforme del dia( traer una camisa blanca para la foto que se pondrán en el momento en el momento)

miércoles, 3 de febrero de 2016

Trabajo en casa

1.-Escribe solo la respuesta correcta.
2.-Vivencias de hoy.

3.- Estas personas hacer diez veces las antenas cada una del 2 al 9. Aprendan a comportarse.

Renata
Fidel
Santiago
Hanna
Gael
Lucia
MEMORIZACIÓN
    Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales  de las distintas asignaturas para lograr la fijación   retención  de  esos contenidos y expresarlos adecuadamente en el momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr el éxito escolar.
    La memoria mecánica consiste en repetir literalmente el  material  que se ha de memorizar. Antiguamente se estudiaba mecánicamente  en nuestras escuelas la lista de los reyes godos o los ríos de España con su lugar de nacimiento, sus afluentes y su desembocadura. La utilización exclusiva de la memoria mecánica , sin comprender el contenido de lo que  se  estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las facultades  mentales. Hay que evitar, por tanto, el memorizar de forma mecánica las lecciones.
    La memoria se utilizará  después de comprender perfectamente los contenidos mediante el análisis, clasificación, comparación y síntesis. Estas funciones se realizan mediante la lectura, el subrayado y  las  distintas formas de esquema. 
    Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria  visual  y la auditiva. Un ejercicio para mejorar la memoria visual puede ser el observar atentamente un escaparate, fijándose en los artículos, formas, colores, precios y otros detalles. Después tratar de recordar todos los datos posibles del escaparate y comprobar para ver cuántos faltan.
    Para fortalecer la memoria auditiva se puede hacer este ejercicio: poner en marcha un aparato de radio y sintonizar una emisora en la que  los locutores estén hablando continuamente. Después de escuchar un poco, apagar la radio y tratar de repetir literalmente lo que han dicho los locutores. Volver a encender la radio y escuchar atentamente lo que dicen para repetir en voz alta todo lo escuchado, con la mayor fidelidad posible. Después repetir estos pasos aumentando el tiempo de escucha.
    Para mejorar la memorización es conveniente utilizar el máximo  número de sentidos posibles. Por ello es conveniente  leer,  escribir,  dibujar, subrayar, hacer cuadros sinópticos, etc.  
    Otra forma de memorizar es el repaso o  repetir  para  uno  mismo  las ideas principales y los datos sin utilizar,  necesariamente,  las mismas palabras del texto. Este repaso se hace después de hacer  el  esquema  de cada lección. Es mejor dedicar tiempos cortos al repaso que periodos largos. Las experiencias de Ebbinghaus demuestran que para aprender un texto el número de repeticiones se reduce a la mitad si se hace en tres  sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesión larga.
1.- El repetir literalmente los contenidos se hace mediante:   
a) La memoria visual.
b) La memoria auditiva.
c) La memoria mecánica.
  


2.- Se ha de evitar la memoria mecánica porque:  
a) Se rinde menos.
b) Dificulta las facultades mentales.  
c) El aprendizaje no es significativo. 
  


3.- La memoria se utiliza después de:
a) Leer toda la lección.
b) Comprender perfectamente los contenidos. 
c) Tener una idea general del tema. 
  


 4.- Utilizar muchos sentidos favorece: 
a) La atención.
b) La motivación.
c) La memorización.
  


5.- Repetir para uno mismo las ideas se llama:  
a) Comprensión.
b) Repaso.  

c) Concentración

martes, 2 de febrero de 2016

Trabajo en casa


1.-Parafrasea el texto de la diversidad cultural, tema de formación.
2.-Lee y contesta las preguntas, escribe solo las respuestas en una hoja, pero presetala bien, no en hoja sucia.
3.-Vivencias de hoy.
mañana usamos el compás.
Bien uniformado.

 Diversidad cultural.

La palabra diversidad es un término que permite referir la diferencia, la variedad, la desemejanza y la abundancia de cosas distintas. Y cultural es un término que nos permite referir a todo aquello que es propio o relativo a la cultura.

Entonces, el concepto diversidad cultural da cuenta de la convivencia e interacción que existe efectiva y satisfactoriamente entre distintas culturas. La existencia de diferentes culturas está considerada como un patrimonio importantísimo de la humanidad, ya que tal cuestión, sin dudas, contribuye a fomentar y expandir el conocimiento y también valores como el respeto y la tolerancia, porque el hecho de respetar y tolerar al otro que vive al lado nuestro aunque no manifieste las mismas creencias y bagaje cultural, resultará siempre un paso adelante en cuanto personas.


Por otra parte, la diversidad cultural propone el respeto no solamente por parte de nuestros vecinos o de quienes rodean y no piensan igual a nosotros sino que también implica el respeto por parte de las autoridades que tienen el poder en la comunidad en la cual habitamos, por supuesto, en caso que la autoridad se muestre coercitiva contra quienes se expresan en contra de sus ideas nos encontraremos ante un claro contexto de falta de libertad de expresión, lo que popularmente se denomina como dictadura.

 EL HALCÓN COMÚN O PEREGRINO
    En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera. Macho y hembra se persiguen en raudos y acrobáticos vuelos, imitando fogosas persecuciones de caza. Los científicos llaman paradas nupciales a estos juegos amorosos. Quien no haya contemplado a los halcones peregrinos ascendiendo en círculos perfectos, picando en caídas verticales y cambiando de manos, en pleno cielo, una presa recién capturada, no sabe lo que es la perfección, la velocidad y la agilidad en el vuelo. Durante toda la época de paradas nupciales, el halcón macho vigila constantemente para expulsar de su territorio a cualquier congénere que pretenda invadirlo. Los feudos de los halcones suelen tener de dos a cinco kilómetros de radio y sus propietarios no permiten a otros peregrinos cazar en el interior de sus fronteras. Con ello, los halcones delimitan la densidad de sus poblaciones, de manera que nunca resultan demasiado numerosos ni perjudiciales para las aves que constituyen su alimento.
    A principios de marzo, el halcón hembra -bastante más grande que el macho- deposita de dos a cuatro huevos en una oquedad natural e inaccesible del roquedo o en un viejo nido de cuervo. La incubación dura treinta y cinco días. Los polluelos aparecen cubiertos de blanco plumón durante las dos primeras semanas. La madre vigila afanosamente el nido, expulsando a cualquier presunto enemigo, aunque sea del tamaño de un zorro o de un lobo, como he podido observar en algunas ocasiones. El macho caza para toda la familia. Transporta las presas en las garras hasta las inmediaciones del nido, donde se las entrega a la hembra. Ésta se encarga de desplumar y despedazar las aves para alimentar a sus polluelos. 
    Durante sus dos segundas semanas, los halcones se van cubriendo de plumas. Al mes y medio, totalmente vestidos, están en condiciones de emprender el vuelo. Como puede observarse en las fotografías, los halcones jóvenes o inmaduros son de color pardo rojizo. Hasta después de la primera muda no adquieren los tonos grises y azulados de los ejemplares adultos. Un mes entero permanecen los jóvenes halcones viviendo en la roca paterna, después de haber abandonado el nido. Durante todo este tiempo son instruidos en la caza por los adultos. Para ello, el halcón macho suele transportar presas que deja caer en el aire, para que sus hijos las capturen en pleno vuelo. Paulatinamente, a medida que sus músculos y sus alas se fortalecen, los jóvenes halcones acompañan a sus padres en las cacerías.

1.Los halcones presienten la primavera en el mes de:
a) Febrero.
b) Marzo.
c) Abril.

2. Los vuelos acrobáticos de los halcones se llaman:
a) Preparación de la caza.
b) Paradas nupciales.
c) Perfección del vuelo.

3. Durante las paradas nupciales, el macho:
a) Vigila el territorio.
b) Realiza la caza.
c) Observa las presas. 

4. Los feudos de los halcones suelen tener:
a) De 2 a 5 kilómetros de diámetro.
b) De 2 a 5 kilómetros de radio.
c) De 2 a 5 kilómetros cuadrados.

5. No dejan cazar a otros peregrinos para:
a) Mantener su territorio.
b) Demostrar su fortaleza.
c) Limitar la densidad de sus poblaciones. 

6. ¿En qué mes pone la hembra los huevos?
a) En marzo.
b) En abril.
c) En mayo.

7. ¿Cuántos huevos pone la hembra?
a) De tres a cinco.
b) De dos a cuatro.
c) De uno a tres.

8. ¿Cuánto tiempo dura la incubación?
a) Veinticinco días.
b) Treinta días.
c) Treinta y cinco días.

9. ¿Quién suele cazar?
a) El macho.
b) La hembra.
c) Los machos jóvenes.
  
10. Los halcones jóvenes son de color:
a) Gris.
b) Azulado.
c) Pardo rojizo.